新派訊 從“校級優(yōu)秀教師”到“山東省醫(yī)學技術(shù)大賽優(yōu)秀指導教師”，從“臨床技能競賽評委”到“青年教師導師”……在山東第二醫(yī)科大學護理學院教工黨支部,有這樣一位黨員教師：她深耕臨床護理堅守教學一線42年，始終踐行“為黨育人、為國育才”使命,在全力推進護理學專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的同時，悉心培養(yǎng)一批又一批的優(yōu)秀學生。她，就是山東省一流課程負責人牟靈英。
牟靈英（右二）代表學校上臺領(lǐng)獎
以紅心培育時代新人。作為一名老黨員，牟靈英始終將思政教育視為教學的靈魂，深度融入教學的每一個環(huán)節(jié)。多年來，她主講的課程憑借獨特的思政融合教學模式，成功入選校級思政示范課程。精心開發(fā)的“急診分診精神行為異常評估”教學案例，榮獲優(yōu)秀思政教學案例。發(fā)表的42篇科研論文中，有多篇聚焦人文護理與職業(yè)素養(yǎng)的研究，為護理教育與實踐提供了新的思路與方向。
牟靈英（右）指導學生實驗操作
不僅如此，曾擔任山東第二醫(yī)科大學附屬醫(yī)院急診科護士長的牟靈英，更是積極推動院前急救標準化建設(shè)，其參與的應(yīng)急救護培訓項目入選教育部主題案例，彰顯了一名共產(chǎn)黨員的使命擔當。
“以專業(yè)鑄就育人根基”是牟靈英堅持的準則之一，從臨床一線走向?qū)Ｂ毥虒W崗位后，她充分發(fā)揮自身豐富的臨床經(jīng)驗，將實踐中的寶貴案例、專業(yè)知識與教學緊密結(jié)合，其主編的《急危重癥護理學》等三部國家級規(guī)劃教材，成為眾多護理院校師生的重要學習資料。主持的《急危重癥護理學》課程建設(shè)，構(gòu)建起“智慧融通、共建共享”的護理教育新模式，先后獲評山東省一流課程、教育部“拓金計劃”示范課程，成為全國護理教育的標桿課程之一。
牟靈英始終認為教學質(zhì)量必須要經(jīng)得起實戰(zhàn)的檢驗，她積極指導所在學校學生和青年教師參加省級護理技能大賽。在她的指導下，學生和教師們在賽場上屢獲特等獎、團隊金獎等頂級獎項。此外，還指導支持學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目近百項，培養(yǎng)的數(shù)十名研究生均已成為臨床骨干，在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱。
推動高質(zhì)量教學，牟靈英堅持“護理教育必須與時俱進”的理念，尤其是圍繞當下數(shù)智時代給護理學帶來的新機遇、新挑戰(zhàn)，她積極探索AI技術(shù)與教學融合，主持了“急危重癥護理學教師AI教學能力評價體系構(gòu)建”等多項高質(zhì)量教改課題，她主動開展線上線下混合式教學模式，榮獲獲全國“智慧樹杯”教學案例二等獎等多個獎項。
就這樣，四十年如一日，牟靈英用實際行動書寫了一名教育者對事業(yè)的無限忠誠。如今，牟靈英依然活躍在課堂和實驗室。在課堂上，她用生動的語言傳授知識；在實驗室里，她手把手指導學生操作。
“黨員教師的雙重身份，意味著雙倍的責任——既要傳授技能，更要鑄就靈魂?！蹦察`英說，她將繼續(xù)以飽滿的熱情、堅定的信念，在護理教育的道路上砥礪前行。
新派融媒體記者:于菲/文圖
通訊員:尹崇高 馬健平
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